Professor: Ana Carolina - Biologia
Ano: 1M A, B, C e D
Ano: 1M A, B, C e D
Olá meus queridos, espero que estejam bem. Aqui estão postadas quatro atividades. Tentem fazer. Primeiramente leiam os textos da apostila, vejam os vídeos e por último realizem a atividade no caderno que será vistada na volta. Bons estudos.
Quem precisar da apostila eu mando por email. Meu email é ferrariana@yahoo.com.br ou anacarolinaferrari@professor.sp.gov.br
Profa. Ana Carolina.
fonte:https://jucienebertoldo.com/2014/02/07/apostilas-de-biologia-para-eja-em/
Atividade 1Video: https://www.youtube.com/watch?v=Z5cll6n3hHw
Atividades – Conceitos básicos de Ecologia
01. Conceitue Ecologia e comente por que ela é uma ciência multidisciplinar.
02. Comente por que a Ecologia é um ramo do conhecimento que, nas últimas décadas, tem assumido importância crescente.
03. Conceitue biosfera.
04. Conceitue:
a) população biológica
b) comunidade biológica ou biocenose
c) biótopo
05. Conceitue habitat.
06. Conceitue nicho ecológico.
07. O que poderia ocorrer com duas espécies que compartilhassem aspectos importantes de seus nichos ecológicos?
08. Qual dos conceitos de Ecologia engloba tanto componentes bióticos e abióticos?
a) biótopo c) ecossistema
b) comunidade d) população
9. Considerando a frase a seguir, responda:
Um grupo de bem-te-vis (1) vive na copa das árvores (2) de uma floresta (3).
a) Qual número refere-se ao ecossistema?
b) Qual número refere-se à população biológica?
c) Qual número refere-se ao habitat?
10. Dê dois exemplos de habitats aquáticos e dois exemplos de habitats terrestres.
Atividade 2
Estudar CADEIAS E TEIAS ALIMENTARES que pode ser encontrado na apostila trabalhada em sala e na internet.
Atividades – Cadeias e Teias alimentares
01. Conceitue cadeia alimentar, exemplificando.
02. O que são níveis tróficos?
03. Cite dois exemplos de seres vivos:
a) autótrofos ou produtores b) heterótrofos
c) consumidor d) decompositor
04. Como é a alimentação dos seres vivos consumidores abaixo?
a) onívoro b) carnívoro c) herbívoro
d) hematófago e) detritívoro d) frutívoro
05. Quem são os produtores nos ecossistemas aquáticos e terrestres?
06. Uma teia alimentar é constituída por árvores frutíferas, bactérias e fungos do solo, coelho, capim, serpentes, gafanhotos, gaviões e insetos frutívoros. Nesta teia os consumidores secundários são:
a) árvores frutíferas, bactérias e fungos b) bactérias e fungos
c) Coelhos, serpentes e gaviões d) serpentes e gaviões.
07. Os pernilongos machos sugam a seiva de plantas, enquanto os pernilongos fêmeas sugam o sangue de animais. Pode-se afirmar que eles são, respectivamente,
a) produtor e consumidor. b) consumidores I, ambos.
c) consumidores II, ambos. d) consumidor I e consumidor II.
08. Uma espécie de anfíbio apresenta fase larval aquática e onívora e fase adulta terrestre e carnívora. Nesta frase, encontramos conceitos de
a) teia alimentar e habitat. b) ecossistema e nicho ecológico.
c) teia alimentar e ecossistema. d) habitat e nicho ecológico
09. Desenhe uma cadeia alimentar aquática e uma cadeia alimentar terrestre com todos os níveis tróficos, ou seja, produtores, consumidores e decompositores.
Atividade 3
Estudar as relações ecológicas que podem ser encontradas na apostila trabalhada em sala e na internet.
Atividades – Relações ecológicas entre os seres vivos
01. Enquanto as onças devoram a sua presa, os urubus esperam e come os restos. Quais as relações ecológicas envolvidas nesta situação?
a) predador e parasita. b) predador e decompositor c) comensal e parasita.
d) predador e detrítivoro e) parasita e detrítivoro
02. Quando o relacionamento entre dois seres vivos resulta em benefício para ambos os associados, dizemos que ocorre:
a) mutualismo. b) comensalismo. c) hiperparasitismo.
d) parasitismo e) inquilinismo.
03. No combate às larvas dos anofelinos (mosquitos transmissores da malária), foi utilizado, com eficiência, um pequeno peixe larvófago (Gambusia affinis). A utilização deste animal, na área de saneamento para o controle dessa parasitose, foi bem sucedida em regiões infestadas pelo Anopheles, e onde era grande a incidência da malária.
O método citado, não poluente, substitui o clássico processo de deposição de óleo em superfície da água, que mata as larvas por asfixia.
A ação do peixe Gambusia affinis em relação aos anofelinos é um exemplo de:
a) predatismo b) simbiose c) parasitismo d) amensalismo.
04. Se duas espécies diferentes ocuparem num mesmo ecossistema o mesmo nicho ecológico, é provável que:
a) se estabeleça entre elas uma relação harmônica.
b) se estabeleça uma competição interespecífica.
c) se estabeleça uma competição intraespecífica.
d) uma das espécies seja produtora e a outra, consumidora.
e) uma das espécies ocupe um nível trófico elevado.
05. A associação existente entre os ruminantes e as bactérias que vivem em seu estômago é um caso de :
a) mutualismo. b) parasitismo. c) comensalismo. d) competição interespecífica.
06. Dos tipos de relações ecológicas seguintes, o único que ocorre exclusivamente entre organismos da mesma espécie é:
a) Inquilinismo b) Herbivoria c) Mutualismo d) Sociedade
07. Um gavião, que tem sob suas penas carrapatos e piolhos, traz preso em suas garras um rato, com pulgas em seus pêlos.
Entre o rato e as pulgas, entre os carrapatos e os piolhos e entre o gavião e o rato existem relações interespecíficas denominadas, respectivamente:
a) inquilinismo, competição e predatismo.
b) predatismo, competição e parasitismo.
c) parasitismo, competição e predatismo.
d) parasitismo, inquilinismo e predatismo.
08. A seguir estão descritas algumas relações entre seres vivos. Escreva-as.
a) ________________________ a rêmora acompanha o tubarão de perto e fica presa a ele por uma ventosa. Ela aproveita os alimentos do tubarão e também a sua locomoção, mas não prejudica e nem beneficia o seu hospedeiro.
b) ________________________ a alimentação predominante do cupim é a madeira, que lhe fornece grande quantidade de celulose. Entretanto, ele não possui capacidade digeri-la. Quem se responsabiliza pela degradação da celulose é um protozoário que vive em seu intestino, de onde não precisa sair para procurar alimento.
c) ________________________ as ervas-de-passarinho instalam-se sobre outras plantas, retirando delas a seiva, que será utilizada para a fotossíntese.
d) _______________________ nas caravelas existe uma união estreita de indivíduo, cada um deles especializados em determinadas funções como digestão, reprodução e defesa.
e) ________________________ as orquídeas, vivendo sobre outras plantas, conseguem melhores condições luminosas, mas nada retiram dos tecidos internos destas plantas.
09. Assinale a opção que indica a Relação Ecológica ilustrada nos seguintes exemplos:
I) Um cavalo está cheio de carrapatos, fixos a sua pele, sugando seu sangue.
II) A tênia é um platelminto que vive no intestino de mamíferos.
III) Os afídeos (pulgões) são insetos que retiram seiva elaborada de certas plantas.
a) Parasitismo. b) Competição. c) Mutualismo. d) Sociedade.
10. Define-se parasitas como seres que:
a) se alimentam dos restos alimentares de outras espécies.
b) matam e comem seres de outras espécies.
c) inibem o crescimento de outras populações produzindo substâncias antibióticas.
d) se nutrem e crescem às custas de seres de outras espécie, sem matá-los a curto prazo.
e) vivem apoiados ou abrigados em seres de outra espécie sem causar grandes prejuízos.
11. A relação entre o homem e lombrigas é equivalente à relação observada entre:
a) pássaros Anú e bois. b) orquídeas e árvores.
c) cipó-chumbo e árvores. d) cupins e flagelados.
12. As sardinhas da Califórnia foram comercializadas pela primeira vez no começo do século XX. Em 1930, mais de 60.000 toneladas eram trazidas à superfície terrestre, a cada ano. Em 1950, poucas sardinhas restaram. Curiosamente a quantidade de outro peixe – a anchova – cresceu rapidamente.
A relação existente entre a sardinha e a anchova é de:
a) mutualismo. b) competição. c) comensalismo. d) amensalismo.
13. Considere a frase abaixo.
‘O fungo Penicillium notatum produz penicilina, que impede a multiplicação de certas bactérias.’
Ela exemplifica um caso de
a) predatismo. b) competição. c) mutualismo. d) amensalismo.
Atividade 4
Atividades – Sucessão Ecológica
01. O que é sucessão ecológica?
02. A biodiversidade (número de espécies vivas diferentes num determinado local) aumenta ou diminui com a sucessão ecológica?
03. Qual a diferença entre sucessão primária e sucessão secundária?
04. O que são espécies pioneiras numa sucessão ecológica?
05. Cite exemplos de espécies consideradas pioneiras.
06. Comunidades complexas com grande biodiversidade e estabilidade são denominadas comunidade ______________________________.
07. (UNESP) Uma ilha situada a 20 km de distância do continente, após a explosão de um vulcão, foi coberta por uma camada espessa de cinza quente e nenhuma planta ou animal sobreviveu. Alguns anos após, observou-se a presença de liquens seguidos de outras plantas. Posteriormente, foi possível verificar também a presença de pequenos animais e, tempos mais tarde, a presença de animais de maior porte. Após várias décadas, a ilha estava coberta por uma floresta jovem, mas densa. Pergunta-se:
a) como se chama o fenômeno ecológico ocorrido a ilha, a partir da erupção vulcânica?
a) como se chama o fenômeno ecológico ocorrido a ilha, a partir da erupção vulcânica?
b) Por que, no processo de reorganização das comunidades na ilha, os organismos heterótrofos não poderiam ter sido os pioneiros?
08. (FUVEST) Um grande rochedo nu começa a ser colonizado por seres vivos. Os primeiros organismos a se instalarem são:
a) gramíneas b) liquens c) fungos d) briófitas e) pteridófitas
09. As queimadas, comuns na estação seca em diversas regiões brasileiras, podem provocar a destruição da vegetação natural. Após a ocorrência de queimadas em uma floresta, é CORRETO afirmar que:
a) com o passar do tempo, ocorrerá sucessão primária.
b) a comunidade clímax será a primeira a se restabelecer.
c) somente após o retorno dos animais é que as plantas voltarão a se instalar na área queimada.
d) a colonização por espécies pioneiras facilitará o estabelecimento de outras espécies.
10. A sucessão ecológica pode ser primária ou secundária. Sobre a sucessão primária, assinale a afirmativa correta.
a) Tem início em áreas antes desabitadas, como em áreas vulcânicas.
b) Ocorre após a derrubada de florestas.
c) As mudanças no ambiente são muito rápidas.
d) Os organismos já encontram condições favoráveis para seu estabelecimento.
e) Os organismos não modificam o ambiente.
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